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旺報【記者李侑珊╱綜合報導】
力圖振興文化傳承，大陸不只推廣傳統文化進校園，諸如山東、廣東等省市已著手編寫中小學國學教材，北京也有小學將民俗節慶帶進課堂，在語文課講授中華傳統節日，引領學童認識農曆春節、端午、中秋等傳統節慶的典故與由來，傳承節日文化。
據中國經濟網報導，大陸教育部自2014年頒布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，要求各地中小學將中華傳統文化融入校本課程，並於中考（大陸高中入學考試）及高考（大陸大學聯考）增加傳統文化作為考試內容，傳統文化進校園機制便正式啟動；但官方並未審定全國通用的教材，全仰賴各地、各校自行編製課程內容及教學的方向。
多為應付升學考試
山東省教育廳在去年9月底向全國公告，對外廣徵中小學傳統文化教材，截至去年12月30日，共收到80間出版社提供的中小學教科書；而廣東在2015年推出的《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》廣東版，則領先各省，成為首批審核通過的傳統文化教材，已在當地部分學校展開試用。
大陸著名文化學者普穎華表示，現在亟欲恢復的是「中華優秀傳統文化」，並非只限於「國學」，課程規畫及教材編寫需包含古籍經典、民族藝術與民俗文化，三者缺一不可；課題組執行主任張健卻認為，「做一套教材真的不容易」，除要評估是否能與基礎學科搭配，還要考量到教師是否具備相應的教學能力。
談起傳統文化教學的難題，海澱敬德書院院長吳穎慧指出，大陸教育的功利性太強，孩子背誦國學經典、詩詞歌賦，多是為應付升學考試，學習不具興趣，抑制傳統文化在學校教育的滲透。
親身體驗比背書有效
「師資缺、興趣淡、重知識、課時緊」，成為多數學校開辦傳統文化課程的共同難題。中國人民大學國學院教授袁濟喜坦言，「弘揚傳統文化，學校位居於第一線，課堂是主陣地，教師是基礎」，但師資數量不足、內涵不夠，課程欠缺趣味性，導致傳統文化教育難以展開。
北京翠微小學校長周金萍說：「常見語文教師逼孩子背誦古詩詞，學生一度比較反感」，後來嘗試調整教學方式，在必修課外，開設3門傳統文化課程，分別在「中華傳統體藝課程」傳授書法、國畫、武術等傳統技藝；於「中華傳統經典課程」開設詩詞朗讀、國學常識等課程；還設置「中華傳統節日課程」，帶領學童認識春節、清明節、端午節與中秋節等傳統節日，了解節慶背後的文化意涵及歷史典故。
（中央社記者黃國芳嘉義縣9日電）阿里山香林神木區多功能舞台設施及無障礙動線，創造無障礙通道，不僅提供行動不便遊客及各年齡族群可近距離體驗神木全貌，並成為當地旅遊新亮點。
嘉義林管處今天表示，位於阿里山森林遊樂區慈雲寺及香林國小旁的香林神木，曾因眾多遊客搶拍神木，發生衝突擁擠及踏踩樹根情事，因此，為改善動線及提升遊憩品質，設計以香林神木為中心。
嘉義林管處指出，這項工程順應地形，設計同心16道弧形、4階梯多功能舞台，且保留森林優美景緻及最佳觀賞香林神木角度。
另考量高海拔氣候濕冷，設計止滑溝，並設置欄杆燈等，顧及遊客行走安全，同時創造無障礙通道，友善環境，提供行動不便人士及各年齡族群可近距離體驗香林神木全貌。
嘉義林管處說，完成香林神木區多功能舞台設施及無障礙動線工程後，不僅榮獲農委會105年度優良農業建設工程優等獎的肯定，去年10月下旬的神雲林縣東勢鄉情趣內衣木下婚禮，特地在多功能舞台舉行，讓千年神木見證永恆愛情。1060109
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